计老师

工作经历：

聚焦赋能焦虑抑郁休学在家孩子的家长不断看见自我心理需求，进而重新养育自己。
指导情绪稳定家长理解孩子行为意义、抱持孩子、和孩子进行良性互动。最终实现亲子共同成长，亲子关系得到高度升华。累计服务时长超2000+小时；
聚焦青少年沉迷手机、厌学、叛逆等问题，采用后现代合作治疗方式探究其成长历程、无意义感，聚焦自我，进而产生新的自我认同，获得适应校园生活的能力；累计咨询时长超1000+小时；
针对原生家庭创伤，采用叙事疗法打开跨时空对话，再次陪伴幼年的自己，叙事重建，疗愈创伤，最终实现个人健康成长；累计服务时长1000+小时。
针对自卑、敏感、多疑等人格进行合作多元治疗，探索来访者未被看见的内在渴望和对关系的看见，不断实现在关系中认识自我，重获自信；累计服务时长1000+小时；
辅导成年人婚恋中出现的不恋爱、不结婚，感情不和、夫妻关系紧张、遭遇背叛等，梳理亲密关系中的创伤、不断看见内心恐惧，调整整合资源滋养自我。累计服务超1200+小时。

擅长领域：

1、情绪问题：青少年焦虑、抑郁、休学在家、沉迷游戏、黑白颠倒、频繁点外卖，不出门、       不与家长沟通、拒绝交流；
2、婚姻关系：夫妻关系紧张、经常吵架、无法正常沟通，双方无亲密感和归属感；
3、亲子关系：亲子关系紧张、孩子回避沟通、表现叛逆、高频争吵、家长感受无力迷茫；
4、原生家庭创伤：原生家庭重男轻女、自幼年始情感需求一直被严重忽视，极度渴望外界认可，从而忽略自身身体健康和心理需求，形成过度警觉、讨好与隔离、休息羞耻。
自我成长:长期缺乏自我觉察、自我照顾，过度付出、自我价值感低，自卑、敏感、多疑。